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          疫情下探索培訓機構如何做強做大 柏辰“豢龍計劃”應勢而生


          規模較小、運營落后、實力堪憂,尤其抗風險能力弱的教培行業眾多機構,在2020年新冠疫情這場意外的風暴中損失慘重,關、停、并、轉的機構預計已經達到了行業總量的20-30%。疫情過后,行業內的有識之士都在思考一個問題:培訓機構與教培行業做強、做大的出路在哪里?

          以史為鑒,我們可預見教培行業發展趨勢一定是有的機構只負責課程的研發和教學,有的機構專門做招生運營管理。兩類行業機構的戰略捆綁合作,將推動培訓機構做大做強,更會加速行業本身的進化與升級,直至成熟。

          柏辰公司成立近8年,掌握了行業先進的線上與線下系統化營銷管理體系,且以“駐場實戰”為核心業務,將成為這一行業發展契機的最優選擇。

          今年5月,柏辰經過全方位研討正式提出針對教培機構的“豢龍計劃”,并在全國范圍內展開合作機構的甄選工作。


          “豢龍計劃”商業邏輯:

          1、  裝滿 — 盈利

          在前1-2年的時間內通過持續高效的招生管理方式,把該校教室裝滿(校容率達80%以上)。

          2、  融資 — 溢價

          1個盈利校區進行商業估值,正常的標準為年度盈利額的6-8倍。按照這個方式進行融資,在擁有該校區控制權和高比例股權的情況下,通過銷售40-50%的股權所獲融資額度,將足夠再建立2-3所新校區。

          3、  裂變 — 做強

          按照上述模式運行,學校將呈現指數級裂變發展速度。所有新校的招生運營都可以交給柏辰公司負責。合作校節約了營銷管理團隊搭建、運營的精力,更是節約了時間,并實現了學校的快速裂變,以及有影響力品牌的形成和更大規模融資發展。


          “豢龍計劃”旨在全國范圍內甄選教學基礎堅實,且有強烈發展意愿的教培機構,與柏辰公司優勢互補,強強聯合,并達成長期戰略合作。以全新的教培行業商業邏輯,共同開發本區域或全國市場,助力教培機構打造成不同范圍內的行業優勢品牌。

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